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 [圖文]玩音樂 促思維——記幼兒園音樂教學活動的設計與有效組織32學分培訓           ★★★
玩音樂 促思維——記幼兒園音樂教學活動的設計與有效組織32學分培訓
發布人員:佚名 發布部門:本站原創 發布時間:2019-5-27 9:17:43 瀏覽次數:39

5月24日,嵊州市幼兒園音樂活動的設計與有效組織32學時培訓落下帷幕。本次培訓完美的詮釋了幼兒音樂教育的重要性,幼兒音樂教育的目標是培養幼兒對音樂的感受力、表現力、創造力,使音樂教育活動超越于學科本身的視野,賦予幼兒更為豐富的眼光,使其能從藝術的、科學的和人文的眼光來感受、理解和表現音樂作品。本次培訓讓學員受益良多。

一是專家陣容強勁。此次培訓共4天,邀請專家5位。其中正高級教師3位,副高級教師2位,講師1位。這5位專家中,其中高校教師2位,教研員1位,一線幼兒園教師2位。高校的教師側重從理論上給予受訓教師引領,用先進的音樂教育的發展態勢以及幼兒音樂教育規律打開老師們的理性思路。教研員與幼兒園一線教師則從教學實踐出發,總結提升自己的教育經驗,將課堂設計及落實的普遍規律結合課堂現場給予受訓老師們感性的認知和理解。這樣的專家級別和專家的結構,幫助受訓教師多通道、多感官、立體式地感受幼兒園音樂教學的“理”和“法”。

二是參與式培訓讓受訓學員學得真切、有趣、深刻。只有讓老師深深愛上音樂教學,她才會去研究,才會去實踐,兒童才有可能感受到來自音樂的美妙,才有可能體驗到來自身體律動和游戲的快樂。所以此次培訓,5位專家基本采用課堂現場、課堂案例、學員參與式學習為主要的教學方式,學員們通過大量感性經驗的獲得,由此及彼,理解專家們提出來的一些理念。通過自省自悟,將專家述說的理念轉化為自己的教學根本依據,并轉化為自己的教學實際和教學行為。

培訓結束后,學員們都紛紛表示非常歡迎這樣理論與實踐相結合的培訓,能真實解決在教學中碰到的實際困難,學以致用,招招可用。(呂建萍)

 

文章錄入:丁可    責任編輯:丁可 
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